Beschreibung
Die Schulhistoriographie über die Zwischenkriegszeit Österreichs ist bis heute stark dominiert vom Schaffen des sozialdemokratischen Bildungspolitikers Otto Glöckel und der mit ihm verbundenen Wiener Schulreform. Diese wurde gegen den zunehmenden Widerstand des christlich-konservativen Lagers vorangetrieben und teilweise durchgesetzt, bis sie unter der Herrschaft Dollfuß in weiten Teilen wieder umgekehrt wurde. Die Autorin hat es sich zur Aufgabe, die andere Seite - die Konservativen, die Widerständigen - als Protagonist in den Fokus zu rücken und zur Sprache kommen zu lassen. Untersucht wurde, wie christliche LehrerInnen über Erziehung sprachen, welche Werte, Problemfelder, Vorstellungen und Interessen ihren Diskurs strukturierten und welche politischen Forderungen daraus abgeleitet wurden. Im Ergebnis ist die christlich-konservative Perspektive auf Erziehung und Unterricht beschrieben, deren Kenntnis eine differenziertere Betrachtung auf damalige politische und gesellschaftliche Konflikte ermöglicht.
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Autorenportrait
Sonja Nakowitz, Jahrgang 1993, geboren in Mödling, studierte Bildungswissenschaft und Politikwissenschaft. Das Ergebnis ihrer Forschung ist in der vorliegenden Arbeit zusammengetragen. Nach ihrem Studium zog sie nach Deutschland, um aktuell in Köln die Ausbildung zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin zu machen.
