Seminar paper from the year 2007 in the subject Pedagogy - Miscellaneous Topics, grade: 1.3, University of Duisburg-Essen (Turkistik), course: Lesen und Lesedidaktik - Turkistik/Linguistik, language: Turkish, abstract: Okuma bir yazy meydana getiren sözcük ve tümcelerin ifade ettii düüncelerianlamaktr. Yaam anlamlandran, ona ekil veren ve kiiye farkl konularda farklgörü açlar sunan önemli bir beceridir. Okuma sadece okul yllarnda örenilen biretkinlik deil, yemek yeme, nefes alma gibi tüm yaam etkileyen bir eylemdir.Okuyabilmek günümüz insannn olmazsa olmaz özelliklerinden bir tanesidir. Bireyhayat okuyarak anlar ve anlamlandrr. Bu asrda okumayan bir bireyin ne kendisinene de etrafndakilere faydal olmas mümkündür.Metni anlamann iki yolu vardr:Okumak ve dinlemek. Bu iki edim doru yapldtaktirde doru anlama salanm olacaktr. Bu çalma kapsamnda okuma konusuüzerinde durulacaktr. Okumada göz hareketleri, ses organlar elbette önemlidir amadaha da önemlisi vurguya, tonlamaya, duraklara dikkat etmek, sözcük gruplarntanmaktr. Çünkü okumada asl amaç anlamaktr ve bu saylan unsurlar da doruanlamay salayacaktr.Bir metin sesli de sessiz de okunsa sözcük gruplarna, noktalama iaretlerine,duraklara, vurguya dikkat etmeden okunduu zaman anlalmayacaktr. Söyle ki;sessiz okumada bu saylan unsurlar zihinde yanl ekillenirse yanl okuma yaplmolur ve ortaya yanl anlam çkar. Sesli okumada da bunlarn yanl seslendirilmesiyine ayn sonucu douracaktr. Dolaysyla ne ekilde okunursa okunsun anlamyakalayabilmek için doru okumak gerekmektedir. Bu çalmada ilk olarak okumabecerisi üzerinde durulacak ve ardndan da okumann insan beyninde naslgerçekletii konusuna açklk getirilecektir. Ödevin daha sonraki ksmnda isemetinlerin sesli ve sessiz okunmas konular ve bu okuma çeitlerinin farklarüzerinde durulacaktr.